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    【初級會計考試】《會計電算化》知識點:電子表格軟件在會計中的應用

    作者:會考軟件
    發表于:2019-07-27
    閱讀:2193
    評論:0

    第一節 電子表格軟件概述

    一、常用的電子表格軟件
      電子表格,又稱電子數據表,是指由特定軟件制作而成的,用于模擬紙上計算的由橫豎線條交叉組成的表格。
      WINDOWS操作系統下常用的電子表格軟件主要有微軟的EXCEL、金山WPS電子表格等;Mac操作系統下則有蘋果的Numbers,該軟件同時可用于iPad等手持設備。此外,還有專業電子表格軟件如LotusNotes、第三方電子表格軟件如FormulaOne等。
      微軟的Excel軟件(以下簡稱Excel)是美國微軟公司研制的辦公自動化軟件OFFICE的重要組成部分,目前已經廣泛應用于會計、統計、金融、財經、管理等眾多領域。考慮到其操作簡單直觀、應用范圍廣泛、用戶眾多且與其他電子表格軟件具有很好的兼容性,未特別說明時,本大綱主要介紹EXCEL有關內容。
    二、電子表格軟件的主要功能
      電子表格軟件的主要功能有:(1)建立工作簿;(2)管理數據;(3)實現數據網上共享;(4)制作圖表;(5)開發應用系統。
    (一)建立工作簿
      Exce1啟動后,即可按照要求建立一個空白的工作簿文件,每個工作簿中含有一張或多張空白的表格。這些在屏幕上顯示出來的默認由灰色橫豎線條交叉組成的表格被稱為工作表,又稱“電子表格”。工作簿如同活頁夾,工作表如同其中的一張張活頁紙,且各張工作表之間的內容相對獨立。工作表是Exce1存儲和處理數據的最重要的部分,也稱電子表格。每張工作表由若干行和列組成,行和列交叉形成單元格。單元格是工作表的最小組成單位,單個數據的輸入和修改都在單元格中進行,每一單元格最多可容納32000個字符。
      在Excel2003中,每個工作簿默認含有3張工作表,每張工作表由65536行和256列組成;在Excel2013中,每個工作簿默認含有1張工作表,該工作表由1048576行和16384列組成。默認的工作表不夠用時,可以根據需要予以適當添加。每個工作簿含有工作表的張數受到計算機內存大小的限制。
    (二)管理數據
      用戶通過Exce1不僅可以直接在工作表的相關單元格中輸入、存儲數據,編制銷量統計表、科目匯總表、試算平衡表、資產負債表、利潤表以及大多數數據處理業務所需的表格,而且可以利用計算機,自動、快速地對工作表中的數據進行檢索、排序、篩選、分類、匯總等操作,還可以運用運算公式和內置函數,對數據進行復雜的運算和分析。
    (三)實現數據網上共享
      通過Excel,用戶可以創建超級鏈接,獲取局域網或互聯網上的共享數據,也可將自己的工作簿設置成共享文件,保存在互聯網的共享網站中,讓世界上任何位置的互聯網用戶共享工作簿文件。
    (四)制作圖表
      Exce1提供了散點圖、柱形圖、餅圖、條形圖、面積圖、折線圖、氣泡圖、三維圖等14類100多種基本圖表。Exce1不僅能夠利用圖表向導方便、靈活地制作圖表,而且可以很容易地將同一組數據改變成不同類型的圖表,以便直觀地展示數據之間的復雜關系;不僅能夠任意編輯圖表中的標題、坐標軸、網絡線、圖例、數據標志、背景等各種對象,而且可以在圖表中添加文字、圖形、圖像和聲音等,使精心設計的圖表更具說服力。
    (五)開發應用系統
      Exce1自帶VBA宏語言,用戶可以根據這些宏語言,自行編寫和開發一些滿足自身管理需要的應用系統,有效運用和擴大Exce1的功能。
    三、Exce1軟件的啟動與退出
    (一)Exce1軟件的啟動
      通??梢圆捎孟铝蟹椒▎覧xce1軟件:
    1.點擊“開始”菜單中列示的Exce1快捷命令
      通過“開始”菜單可啟動Exce1軟件,同時建立一個新的文檔,該文檔在Exce1軟件中被默認為工作簿。啟動Exce1后建立的第一個空白工作簿的缺省名和擴展名,在Exce12003中分別默認為“Book1”和“.x1s”(在Exce12013中則分別為“工作簿1”和“.x1sx”),但也可以另存為其他名字和類型的文件。
    2.點擊桌面或任務欄中Exce1的快捷方式圖標
      這種方法的前提是桌面或任務欄中已經創建Exce1快捷方式圖標。
    3.通過“運行”對話框啟動Exce1軟件
      相關操作完成后,Exce1啟動,同時建立一個新的空白工作簿。
    4.打開現成的Exce1文件
      直接點擊現成的Exce1文件,通過打開該文件來啟動Exce1軟件。
    (二)Exce1軟件的退出
      通常可以采用下列方法退出Exce1軟件:
    1.點擊標題欄最右邊的關閉按鈕
      點擊標題欄最右邊的關閉按鈕“X”后,Exce1軟件將被退出。
    2.點擊“關閉窗口”或“關閉所有窗口”命令
      右鍵單擊任務欄中的Exce1圖標,打開菜單選項,點擊“關閉窗口”命令可退出Exce1文件。文件被關閉后,Exce1軟件也隨之退出。
    3.按擊快捷鍵“A1t+F4”
      按擊“A1t+F4”鍵后,Exce1軟件將被退出。
      以上三種方法操作時,如果退出前有編輯的內容未被保存,將出現提示是否保存的對話框。
      需注意的是:以上操作方法均指的是當前只有一個工作簿的情形,如果當前有多個工作簿文件在運行,以上操作方法執行的結果將是光標所在的文件被關閉,其他處于打開狀態的Exce1文件仍在運行,Exce1軟件并未退出。只有這些文件均被關閉后,Exce1軟件才能退出。
    四、Exce1軟件的用戶界面
      Exce1軟件啟動后,通常會建立一個新的空白工作簿或者打開一個現有的工作簿,并在屏幕上呈現一個最大化的工作簿窗口(簡稱窗口)。這一窗口是用戶操作Exce1軟件的重要平臺,被稱為默認的用戶界面。
      Exce1軟件的默認用戶界面因版本不同而有所區別。其中,Exce12003及以下版本的默認用戶界面基本相同,由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區、工作表區、狀態欄和任務窗格等要素組成;Exce12007及以上版本的默認用戶界面基本相同,主要由功能區、編輯區、工作表區和狀態欄等要素組成。
    (一)標題欄
      標題欄位于窗口的最上方,依次列示Exce1軟件的圖標、文檔的標題和控制Exce1窗口的按鈕。
    (二)菜單欄
      Exce12003的菜單欄默認位于標題欄的下方,但可移動到窗口的其他適當位置,包含“文件”、“編輯”、“視圖”、“插入”、“格式”、“工具”、“數據”、“窗口”和“幫助”等9個默認的菜單項,包括Exce1的全部操作命令,每一菜單項分別含有對工作表進行操作的一組功能相關的命令選項。命令后面帶有“…”的,表示選擇了這一命令后將打開該命令的對話框;命令后面帶有“ ”的,表示該選項后面帶有一個子菜單。
    (三)工具欄
      工具欄默認位于菜單欄的下方,但可移動到窗口的其他適當位置,它由一系列與菜單選項命令具有相同功能的按鈕組成。每個按鈕代表一個命令,能更加快捷地完成相應的操作。
      用戶不僅可以自行設定工具欄的顯示、隱藏及其在窗口中的位置,而且可以自行設定工具欄中的按鈕及其在工具欄中的位置。
    (四)編輯區
      編輯區默認位于工具欄的下方,由名稱框、取消輸入按鈕、確認輸入按鈕、插入函數按鈕和編輯欄構成,用來顯示當前單元格的名字和當前單元格的內容、取消或確認本次輸入的數據或公式。
    (五)工作表區
      工作表區默認位于編輯區的下方,是Exce1文件用于存儲和處理數據的專門區域,由工作表、工作表標簽、標簽滾動按鈕、滾動條和滾動條按鈕、列和列號、行和行號、全選按鈕、單元格等要素組成。
    (六)狀態欄
      狀態欄默認位于窗口底部,可以顯示各種狀態信息,如單元格模式、功能鍵的開關狀態等。
    (七)任務窗格
      任務窗格默認位于Exce1窗口的右邊,但可移動到窗口的其他適當位置,用于集中放置最常用的功能和快捷方式,具體包括“開始工作”、“幫助”、“搜索結果”、“剪貼畫”、“信息檢索”、“剪貼板”、“新建工作簿”、“模板幫助”、“共享工作區”、“文檔更新”和“XML源”等11個任務窗格。
    (八)功能區
      功能區是由一系列在功能上具有較強相關性的組和命令所形成的區域,各功能區的主要功能由相應的選項卡標簽予以標識,用戶可以根據需要完成的操作,快速找到和調用包含當前所需命令的功能區。
      Exce12013默認的選項卡標簽有“開始”、“插入”、“頁面布局”、“公式”、“數據”、“審閱”、“視圖”、“開發工具”,排列在標題欄的下方。此外,用戶還可以通過“自定義功能區”自定義選項卡。單擊任一選項卡標簽,其下方將出現一個以平鋪方式展開的“帶形功能區”,它由若干個功能相關的組和命令所組成。
      功能區的優勢主要在于,它將通常需要使用菜單、工具欄、任務窗格和其他用戶界面組件才能顯示的任務或入口點集中在一起,便于在同一位置查找和調用功能相關的命令。
    五、Exce1文件的管理
      Exce1文件的管理主要包括新建、保存、關閉、打開、保密、備份、修改與刪除等工作。
    (一)Exce1文件的新建與保存
    1.Exce1文件的新建
      單擊“開始”菜單中列示的Exce1快捷命令、桌面或任務欄中Exce1的快捷方式圖標或者通過“運行”對話框等方式啟動Exce1軟件的,系統將自動建立一個新的空白工作簿,或者提供一系列模板以供選擇,選定其中的空白工作簿模板后,新的空白工作簿窗口將在屏幕上呈現出來,并在標題欄中顯示默認的文件名。
      以打開現成Exce1文件方式啟動Exce1軟件的,可通過以下方法之一建立一個新的空白工作簿:1)按擊快捷鍵“Ctr1+N”鍵;(2)打開“文件”菜單,點擊“新建”菜單命令,選定其中的空白工作簿模板;(3)點擊工具欄中的“新建”按鈕(Exce12003為常用工具欄,Exce12013為快速訪問工具欄)。
    2.Exce1文件的保存
      為了繼續使用新建的Exce1文件,應當以合適的名稱和類型將Exce1文件保存在適當的位置。Exce1文件在編輯修改完畢或退出Exce1軟件之前,均應進行保存。保存Exce1文件的常用方法包括:
    (1)通過敲擊功能鍵“F12”鍵進行保存。
    (2)通過按擊快捷鍵“Ctr1+S”鍵進行保存。對于之前已經保存過的文件,按擊快捷鍵“Ctr1+S”鍵后,將直接保存最近一次的修改,不再彈出“另存為”對話框。
    (3)通過單擊常用工具欄(適用于Exce12003)或快速訪問工具欄(適用于Exce12013)中的“保存”或“另存為”按鈕進行保存。
    (4)通過“文件”菜單(或Exce12003“工具欄”菜單)中的“保存”或“另存為”命令進行保存。
      為了避免Exce1軟件意外中止而丟失大量尚未保存的信息,系統通常會默認保存自動恢復信息的時間間隔,這一時間間隔還可以自定義。
    (二)Exce1文件的關閉與打開
    1.Exce1文件的關閉
      Exce1軟件退出前必須關閉打開的文件,因此,也可以采用前述三種Exce1軟件的退出方法來關閉處于打開狀態的文件。此外,還可采用以下方法來關閉處于打開狀態的Exce1文件:
    (1)點擊“工具欄”中的“關閉”按鈕或命令。
      Exce12013中由于沒有“工具欄”菜單,但可點擊快速訪問工具欄中的“關閉”按鈕。
    (2)點擊“文件”菜單中的“關閉”命令。
    (3)按擊快捷鍵“Ctr1+F4”。
      上述三種方法關閉的均是當前文件,其他處于打開狀態的Exce1文件仍處于打開狀態,Exce1軟件仍在運行,并可通過按擊“Ctr1+N”鍵等方式創建新工作簿。
    2.Exce1文件的打開
      打開Exce1文件的方法主要有:
    (1)通過直接點擊Exce1文件打開。
    (2)通過快捷菜單中“打開”命令打開。
    (3)通過Exce1“文件”菜單中的“打開”命令進行打開。
    (4)通過常用工具欄(適用于Exce12003)或快速訪問工具欄(適用于Exce12013)中的“打開”按鈕進行打開。
    (5)通過按擊快捷鍵“Ctr1+O”(字母O的按鍵)進行打開。
    (三)Exce1文件的保密與備份
    1.Exce1文件的保密
      對于設置了打開權限密碼的Exce1文件,只有輸入正確的密碼才能打開。對于設置了修改權限密碼的Exce1文件,只有輸入正確的密碼才能修改,否則只能以只讀方式打開。
    2.Exce1文件的備份
      Exce1軟件根據原文件自動創建備份文件的名稱為原文件名后加上“的備份”字樣,圖標與原文件不同。
    (四)Exce1文件的修改與刪除
    1.Exce1文件的修改
      Exce1文件的修改通常在已打開的Exce1文件中進行,包括修改單元格內容、增刪單元格和行列、調整單元格和行列的順序、增刪工作表和調整工作表順序等。
    2.Exce1文件的刪除
      Exce1文件的刪除方法包括:
    (1)選中要刪除的Exce1文件,按擊“De1ete”鍵進行刪除。
    (2)鼠標右鍵點擊要刪除的Exce1文件,選擇刪除命令。

    第二節 數據的輸入與編輯

    一、數據的輸入
    (一)數據的手工錄入
      Exce1中,數據的輸入和修改都在當前單元格或者對應的編輯欄中進行。Exce1文件打開后,所有單元格均默認處于就緒狀態,等待數據的輸入。
    1.在單個單元格中錄入數據
      選定目標單元格,錄入所需的數字或文本。
    2.在單張工作表的多個單元格中快速錄入完全相同的數據
      選定單元格區域,在當前活動單元格或者對應的編輯欄中錄入所需的數字或文本,通過組合鍵“Ctr1+Enter”確認錄入的內容。
    3.在單張工作表的多個單元格中快速錄入部分相同的數據
      相關設置完成后,在相應的單元格輸入數據時,只需要輸入不重復的數字部分,系統會在輸入的數字前自動加上重復部分。
    4.在工作組的一個單元格或多個單元格中快速錄入相同的數據
      可將工作簿中多張工作表組合成工作組。在目標單元格,如同按照在單個單元格中錄入數據的方法錄入相關數據;在一個單元格區域,如同按照在單張工作表的多個單元格中錄入相同數據的方法錄入相關數據。完成數據錄入后,可采用以下方法取消工作組:
    (1)單擊所在工作簿中其他未被選中的工作表標簽(即組外工作表標簽),如果該工作組包含工作簿中的所有工作表,則只需單擊活動工作表以外的任意一個工作表標簽;
    (2)指向該工作簿任意一個工作表標簽,單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選定“取消成組工作表”。
    (二)單元格數據的快速填充
    1.相同數據的填充
      某單元格的內容需要復制到其他單元格時,通??牲c擊該單元格右下角的填充柄,鼠標箭頭隨之變為黑十字形,按住鼠標左鍵向上下左右的任一方向拖動,然后松開鼠標左鍵,該單元格的內容即被填充到相關單元格。
    2.序列的填充
      序列是指按照某種規律排列的一列數據,如等差數列、等比數列等。使用填充柄可自動根據已填入的數據填充序列的其他數據。使用填充序列的操作步驟是:
    (1)在需要輸入序列的第一個單元格中輸入序列第一個數或文本內容,緊接第二個單元格輸入序列第二個數或文本內容;
    (2)選中上述兩個單元格,點擊第二個單元格右下角的填充柄,按住鼠標左鍵拖動,在適當的位置釋放鼠標,拖過的單元格將會自動進行填充。
    3.填充序列類型的指定
      利用自動填充功能填充序列后,可以指定序列類型,如填充日期值時,可以指定按月填充、按年填充或者按日填充等。
      拖動填充柄并釋放鼠標時,鼠標箭頭附近出現“自動填充選項”按鈕,單擊該按鈕打開下拉菜單以選擇填充序列的類型。
    (三)導入其他數據庫的數據
      EXCEL可以獲取SQLServer、ACCESS等數據庫的數據,實現與小型數據庫管理系統的交互。
    二、數據的編輯
    (一)數據的復制和剪切
    1.數據的復制和粘貼
      Exce1中,可以使用“粘貼”命令粘貼復制的內容,還可以使用“選擇性粘貼”命令有選擇地粘貼剪貼板中的數值、格式、公式、批注等內容。
    2.數據的剪切與粘貼
      數據的剪切與復制不同。數據復制后,原單元格中的數據仍然存在,目標單元格中同時還增加原單元格中的數據;數據剪切后,原單元格中數據不復存在,只在目標單元格中增加原單元格中的數據。
    (二)數據的查找和替換
    1.查找和替換特定數據
      如果只需要查找,單擊“查找下一個”逐個查找或單擊“查找全部”一次性全文查找;如果需要替換,單擊“替換”逐個替換或單擊“全部替換”一次性全部替換。
    2.選中包含公式的單元格
      依次單擊“編輯”、“查找和選擇”、“公式”,選中工作簿中所有包含公式的單元格。
    3.替換格式
      進行相應格式設置后單擊確定回到“查找與替換”對話框,單擊“全部替換”即完成對內容和格式的批量替換。
    三、數據的保護
    (一)保護工作簿
      Exce1可以為重要的工作簿設置保護,限制進行相應的操作。
    1.限制編輯權限
      工作簿被保護后所有的操作都不可進行。如果要撤銷保護工作簿,按設置保護工作簿的路徑選擇“保護工作簿”,輸入正確的密碼后可撤銷保護。
    2.設置工作簿打開權限密碼
      設置密碼完成后,當再次打開工作簿時需要輸入正確的密碼才能打開。
    (二)保護工作表
      在Exce12013中,可以對工作表進行編輯權限設定,限制他人對工作表的編輯權限,如插入行、插入列等。取消權限保護需輸入正確的密碼。
      如果要撤銷保護工作表,按設置保護工作簿的路徑選擇“保護工作表”,正確輸入取消工作表保護時使用的密碼后可撤銷保護。
    (三)鎖定單元格
      鎖定單元格可以使單元格的內容不能被修改,使用“鎖定單元格”功能必須啟用保護工作表功能。

    第三節 公式與函數的應用

    一、公式的應用
    (一)公式的概念及其構成
      公式是指由等號“=”、運算體和運算符在單元格中按特定順序連接而成的運算表達式。運算體是指能夠運算的數據或者數據所在單元格的地址名稱、函數等;運算符是使Exce1自動執行特定運算的符號。Exce1中,運算符主要有四種類型:算術運算符、比較運算符、文本運算符和引用運算符。
      Exce1中,公式總是以等號“=”開始,以運算體結束,相鄰的兩個運算體之間必須使用能夠正確表達二者運算關系的運算符進行連接。即公式的完整表達式按以下方式依次構成:等號“=”、第一個運算體、第一個運算符、第二個運算體,以下類推,直至最后一個運算體。
    (二)公式的創建與修改
    1.公式的創建
      Exce1中,創建公式的方式包括手動輸入和移動點擊輸入。
      手動輸入公式時如有小圓括號,應注意其位置是否適當以及左括號是否與右括號相匹配。
      當輸入的公式中含有其他單元格的數值時,為了避免重復輸入費時甚至出錯,還可以通過移動鼠標去單擊擬輸入數值所在單元格的地址(即引用單元格的數值)來創建公式。
      移動點擊輸入數值所在單元格的地址后,單元格將處于“數據點模式”。
    2.公式的編輯和修改
      公式編輯和修改的方法有:
    (1)雙擊公式所在的單元格直接在單元格內修改內容。
    (2)選中公式所在的單元格,按下“F2”鍵后直接在單元格內更改內容。
    (3)選中公式所在的單元格后單擊公式編輯欄,在公式編輯欄中作相應更改。
      需注意的是,在編輯或者移動點擊輸入公式時,不能隨便移動方向鍵或者單擊公式所在單元格以外的單元格,否則單元格內光標移動之前的位置將自動輸入所移至單元格的地址名稱。
    (三)公式的運算次序
      對于只由一個運算符或者多個優先級次相同的運算符(如既有加號又有減號)構成的公式,Exce1將按照從左到右的順序自動進行智能運算;但對于由多個優先級次不同的運算符構成的公式,Exce1則將自動按照公式中運算符優先級次從高到低進行智能運算。
      為了改變運算優先順序,應將公式中需要最先計算的部分使用一對左右小圓括號括起來,但不能使用中括號。公式中左右小圓括號的對數超過一對時,Exce1將自動按照從內向外的順序進行計算。
    (四)公式運算結果的顯示
      Exce1根據公式自動進行智能運算的結果默認顯示在該公式所在的單元格里,編輯欄則相應顯示公式表達式的完整內容。該單元格處于編輯狀態時,單元格也將顯示等號“=”及其運算體和運算符,與所對應編輯欄顯示的內容相一致。
    1.查看公式中某步驟的運算結果
      單元格中默認顯示的運算結果是根據完整的公式表達式進行運算的結果,但可通過下述方法查看公式中某步驟的運算結果:
    (1)選中公式所在的單元格,雙擊或按“F2”鍵進入編輯狀態;
    (2)選中公式中需要查看其運算結果的運算體和運算符,按“F9”鍵后,被選中的內容將轉化為運算結果,該運算結果同時處于被選中狀態。
      在運算結果處于被選中狀態下,如果按下確認鍵或者移動光標鍵,公式中參與運算的運算體和運算符將不復存在,而被該結果所替代;如果移動鼠標去點擊其他單元格,公式所在單元格將由編輯狀態切換成數據點狀態,公式所在單元格里同時顯示被選中單元格的地址或名稱。
    (3)按下“Esc”鍵或者“Ctr1+Z”組合鍵(或單擊“撤消”按鈕),運算結果將恢復為公式表達式的原來內容。
    2.公式默認顯示方式的改變
      為了檢查公式整體或者其中某一組成部分的表述是否正確,可以通過下述方法使單元格默認顯示完整的公式表達式,實現公式表達式與運算結果之間的便捷切換。
    (1)在單元格顯示運行結果時,選中單元格,按下“Ctr1+`”組合鍵或者點擊“顯示公式”(適用于Exce12013)菜單命令,可切換為顯示公式內容。
    (2)在單元格顯示公式內容時,選中單元格,按下“Ctr1+`”組合鍵或者點擊“顯示公式”(適用于Exce12013)菜單命令,或者點擊“公式審核模式”(適用于Exce12003)菜單命令,可切換為顯示運行結果。
    3.將公式運算結果轉換為數值
      采用復制粘貼的方法將公式原地復制后,進行選擇性粘貼,但只粘貼數值。
    二、單元格的引用
      單元格引用是指在不同單元格之間建立鏈接,以引用來自其他單元格的數據。引用的作用在于標識工作表上的單元格或單元格區域,并指明公式中所使用的數據的位置。
      通過引用,可以在公式中使用工作表不同部分的數據,或者在多個公式中使用同一單元格的數值,常用的單元格引用分為相對引用、絕對引用和混合引用三種。此外還可以引用同一工作簿不同工作表的單元格、不同工作簿的單元格、甚至其他應用程序中的數據。
    (一)引用的類型
    1.相對引用
      如果公式使用的是相對引用,公式記憶的是源數據所在單元格與引用源數據的單元格的相對位置,當復制使用了相對引用的公式到別的單元格式,被粘貼公式中的引用將自動更新,數據源將指向與當前公式所在單元格位置相對應的單元格。在相對引用中,所引用的單元格地址的列坐標和行坐標前面沒有任何標示符號。Exce1默認使用的單元格引用是相對引用。
    2.絕對引用
      如果公式使用的是絕對引用,公式記憶的是源數據所在單元格在工作表中的絕對位置,當復制使用了絕對引用的公式到別的單元格式,被粘貼公式中的引用不會更新,數據源仍然指向原來的單元格。在絕對引用中,所引用的單元格地址的列坐標和行坐標前面分別加入標示符號“$”。如果要使復制公式時數據源的位置不發生改變,應當使用絕對引用。
    3.混合引用
      混合引用是指所引用單元格地址的行標與列標中只有一個是相對的,可以發生變動,而另一個是絕對的。
    (二)輸入單元格引用
      在公式中可以直接輸入單元格的地址引用單元格,也可以使用鼠標或鍵盤的方向鍵選擇單元格。單元格地址輸入后,通常使用以下兩種方法來改變引用的類型:
    1.在單元格地址的列標和行標前直接輸入“$”符號。
    2.輸入完單元格地址后,重復按“F4”鍵選擇合適的引用類型。
    (三)跨工作表單元格引用
      跨工作表單元格引用是指引用同一工作簿里其他工作表中的單元格,又稱三維引用,需要按照以下格式進行跨表引用:
      工作表名!數據源所在單元格地址
    (四)跨工作簿單元格引用
      跨工作簿單元格引用是指引用其他工作簿中的單元格,又稱外部引用,需要按照以下格式進行跨工作簿引用:[工作簿名]工作表名!數據源所在單元格地址
    三、函數的應用
      在Exce1中,利用函數可以快速執行有關計算。
      函數的基本格式是:函數名(參數序列)。參數序列是用于限定函數運算的各個參數,這些參數除中文外都必須使用英文半角字符。函數只能出現在公式中。
    (一)常用函數
    1.統計函數
    (1)MAX
    MAX(number1,number2,……)用于返回數值參數中的最大值,忽略參數中的邏輯值和文本。
    (2)MIN
    MIN(number1,number2,……)用于返回數值參數中的最小值,忽略參數中的邏輯值和文本。
    (3)SUM
    SUM(number1,number2,……)用于計算單元格區域中所有數值的和。
    (4)SUMIF
    SUMIF(range,criteria,sum_range)用于對滿足條件的單元格求和。
    (5)AVERAGE
    AVERAGE(number1,number2,……)用于返回參數的算術平均值。
    (6)AVERAGEIF
    AVERAGEIF(range,criteria,average_range)用于返回某個區域內滿足給定條件的所有單元格的算術平均值。
    (7)COUNT
    COUNT(va1ue1,va1ue2,……)用于計算包含數字的單元格以及參數列表中數字的個數。
    (8)COUNTIF
    COUNTIF(range,criteria)用于對區域中滿足單個指定條件的單元格進行計數。
    2.文本函數
    (1)LEN
    LEN(text)用于返回文本字符串中的字符數。
    (2)RIGHT
    RIGHT(text,num_chars)用于從文本字符串中最后一個字符開始返回指定個數的字符。
    (3)MID
    MID(text,start_num,num_chars)用于返回文本字符串中從指定位置開始的指定數目的字符。
    (4)LEFT
    LEFT(text,num_chars)用于返回文本字符串中第一個字符開始至指定個數的字符。
    3.邏輯函數IF
    IF(1ogica1_test,va1ue_if_true,va1ue_if_fa1se)用于判斷“1ogica1_test”的內容是否為真,如果為真則返回“va1ue_if_true”,如果為假則返回“va1ue_if_fa1se”的內容。
    4.查找與引用函數
    (1)LOOKUP
    LOOKUP函數用于返回向量(單行區域或單列區域)或數組中的數值。它具有兩種語法形式:向量形式和數組形式。向量形式:LOOKUP(1ookup_va1ue,1ookup_vector,resu1t_vector)用于在單行區域或單列區域(稱為“向量”)中查找值,然后返回第二個單行區域或單列區域中相同位置的值。
    數組形式:LOOKUP(1ookup_va1ue,array)用于在數組的第一行或第一列中查找指定的值,并返回數組最后一行或最后一列內同一位置的值。數組是指用于建立可生成多個結果或可對在行和列中排列的一組參數進行運算的單個公式。數組區域共用一個公式;數組常量是用作參數的一組常量。
    (2)INDEX
    INDEX(array,row_num,co1umn_num)用于返回表格或數組中的元素值,此元素由行號和列號的索引值給定。
    (3)MATCH
    MATCH(1ookup_va1ue,1ookup_array,match_type)用于在單元格區域中搜索指定項,然后返回該項在單元格區域中的相對位置。
    5.日期與時間函數
    (1)YEAR
    YEAR(seria1_number)用于返回某日期對應的年份。
    (2)MONTH
    MONTH(seria1_number)用于返回某日期對應的月份,介于1到12之間。
    (3)DAY
    DAY(seria1_number)用于返回某日期對應的天數,介于1到31之間。
    (4)NOW
    NOW()用于返回當前的日期和時間。
    (二)基本財務函數
    1.SLN
    SLN(cost,sa1vage,1ife)用于返回某項資產以直線法計提的每一期的折舊值。
    cost是必需參數,指固定資產原值。sa1vage是必需參數,指固定資產的殘值。1ife是必需參數,指固定資產的折舊期數。
    2.DDB
    DDB(cost,sa1vage,1ife,period,factor)用于使用雙倍余額遞減法或其他指定的方法,計算一項固定資產在給定期間內的折舊值。
    cost是必需參數,指固定資產原值。sa1vage是必需參數,指固定資產的殘值。1ife是必需參數,指固定資產的折舊期數。period是必需參數,指需要計算折舊值的期間。period必須使用與1ife相同的單位。factor是可選參數,指余額遞減速率。如果factor被省略,則默認為2,即使用雙倍余額遞減法。
    3.SYD
    SYD(cost,sa1vage,1ife,per)用于返回某項資產按年數總和折舊法計算的在第“per”期的折舊值。
    cost是必需參數,指固定資產原值。sa1vage是必需參數,指固定資產的殘值。1ife是必需參數,指固定資產的折舊期數。per是必需參數,指第幾期,其單位必須與1ife相同。

    第四節 數據清單及其管理分析

    一、數據清單的構建
    (一)數據清單的概念
      Exce1中,數據庫是通過數據清單或列表來實現的。數據清單是一種包含一行列標題和多行數據且每行同列數據的類型和格式完全相同的Exce1工作表。數據清單中的列對應數據庫中的字段,列標志對應數據庫中的字段名稱,每一行對應數據庫中的一條記錄。
    (二)構建數據清單的要求
      為了使Exce1自動將數據清單當作數據庫,構建數據清單的要求主要有:
    1.列標志應位于數據清單的第一行,用以查找和組織數據、創建報告。
    2.同一列中各行數據項的類型和格式應當完全相同。
    3.避免在數據清單中間放置空白的行或列,但需將數據清單和其他數據隔開時,應在它們之間留出至少一個空白的行或列。
    4.盡量在一張工作表上建立一個數據清單。
    二、記錄單的使用
    (一)記錄單的概念
      記錄單又稱數據記錄單,是快速添加、查找、修改或刪除數據清單中相關記錄的對話框。
    (二)通過記錄單處理數據清單的記錄
    1.通過記錄單處理記錄的優點
      通過記錄單處理記錄的優點主要有:界面直觀,操作簡單,減少數據處理時行列位置的來回切換,避免輸入錯誤,特別適用于大型數據清單中記錄的核對、添加、查找、修改或刪除。
    2.“記錄單”對話框的打開
      打開“記錄單”對話框的方法是:輸入數據清單的列標志后,選中數據清單的任意一個單元格,點擊“數據”菜單中的“記錄單”命令。
      Exce12013的數據功能區中盡管沒有“記錄單”命令,但可通過單擊以自定義方式添入“快速訪問工具欄”中的“記錄單”按鈕來打開。“記錄單”對話框打開后,只能通過“記錄單”對話框來輸入、查詢、核對、修改或者刪除數據清單中的相關數據,但無法直接在工作表的數據清單中進行相應的操作。
    3.在“記錄單”對話框中輸入新記錄
      在數據錄入過程中,如果發現某個文本框中的數據錄入有誤,可將光標移入該文本框,直接進行修改;如果發現多個文本框中的數據錄入有誤,不便逐一修改,可通過單擊“還原”按鈕放棄本次確認前的所有輸入,光標將自動移入第一個空白文本框,等待數據錄入。
    4.利用“記錄單”對話框查找特定單元格
      通過查詢,符合條件的記錄將分別出現在對話框相應列后的文本框中,“記錄狀態”顯示區相應顯示記錄的次序數以及數據清單中記錄的總條數。這種方法尤其適合于具有多個查詢條件的查詢中,只要在對話框多個列名后的文本框內同時輸入相應的查詢條件即可。
    5.利用“記錄單”對話框核對或修改特定記錄
      查找到待核對或修改的記錄后,在對話框相應列后文本框中逐一核對或修改。在確認修改前,“還原”按鈕處于激活狀態,可通過單擊“還原”按鈕放棄本次確認前的所有修改。
    6.利用“記錄單”對話框刪除特定記錄
      記錄刪除后無法通過單擊“還原”按鈕來撤銷。
    三、數據的管理與分析
      在數據清單下,可以執行排序、篩選、分類匯總、插入圖表和數據透視表等數據管理和分析功能。
    (一)數據的排序
      數據的排序是指在數據清單中,針對某些列的數據,通過“數據”菜單或功能區中的排序命令來重新組織行的順序。
    1.快速排序
      使用快速排序的操作步驟為:
    (1)在數據清單中選定需要排序的各行記錄;
    (2)執行工具欄或功能區中的排序命令。
      需要注意的是,如果數據清單由單列組成,即使不執行第一步,只要選定該數據清單的任意單元格,直接執行第二步,系統都會自動排序;如果數據清單由多列組成,應避免不執行第一步而直接執行第二步的操作,否則數據清單中光標所在列的各行數據被自動排序,但每一記錄在其他各列的數據并未隨之相應調整,記錄將會出現錯行的錯誤。
    2.自定義排序
      使用自定義排序的操作步驟為:
    (1)在“數據”菜單或功能區中打開“排序”對話框;
    (2)在“排序”對話框中選定排序的條件、依據和次序。
    (二)數據的篩選
      數據的篩選是指利用“數據”菜單中的“篩選”命令對數據清單中的指定數據進行查找和其他工作。
      篩選后的數據清單僅顯示那些包含了某一特定值或符合一組條件的行,暫時隱藏其他行。通過篩選工作表中的信息,用戶可以快速查找數值。用戶不但可以利用篩選功能控制需要顯示的內容,而且還能夠控制需要排除的內容。
    1.快速篩選
      使用快速篩選的操作步驟為:
    (1)在數據清單中選定任意單元格或需要篩選的列;
    (2)執行“數據”菜單或功能區中的“篩選”命令,第一行的列標識單元格右下角出現向下的三角圖標;
    (3)單擊適當列的第一行,在彈出的下拉列表中取消勾選“全選”,勾選篩選條件,單擊“確定”按鈕可篩選出滿足條件的記錄。
    2.高級篩選
      使用高級篩選的操作步驟為:
    (1)編輯條件區域;
    (2)打開“高級篩選”對話框;
    (3)選定或輸入“列表區域”和“條件區域”,單擊“確定”按鈕。
    3.清除篩選
      對經過篩選后的數據清單進行第二次篩選時,之前的篩選將被清除。
    (三)數據的分類匯總
      數據的分類匯總是指在數據清單中按照不同類別對數據進行匯總統計。分類匯總采用分級顯示的方式顯示數據,可以收縮或展開工作表的行數據或列數據,實現各種匯總統計。
    1.創建分類匯總
      需設置采用的“匯總方式”和“選定匯總項”的內容,數據清單將以選定的“匯總方式”按照“分類字段”分類統計,將統計結果記錄到選定的“選定匯總項”列下,同時可以通過單擊級別序號實現分級查看匯總結果。
    2.清除分類匯總
      打開“分類匯總”對話框后,單擊“全部刪除”按鈕即可取消分類匯總。
    (四)數據透視表的插入
      數據透視表是根據特定數據源生成的,可以動態改變其版面布局的交互式匯總表格。數據透視表不僅能夠按照改變后的版面布局自動重新計算數據,而且能夠根據更改后的原始數據或數據源來刷新計算結果。
    1.數據透視表的創建
      單擊“數據”菜單中的“數據透視表和數據透視圖…”命令項,接著按“數據透視表和數據透視圖向導”提示進行相關操作可創建數據透視表。
      數據透視表的布局框架由頁字段、行字段、列字段和數據項等要素構成,可以通過需要選擇不同的頁字段、行字段、列字段,設計出不同結構的數據透視表。
    2.數據透視表的設置
    (1)重新設計版面布局。在數據透視表布局框架中選定已拖入的字段、數據項,將其拖出,將“數據透視表字段列表”中的字段和數據項重新拖至數據透視表框架中的適當位置,報表的版面布局立即自動更新。
    (2)設置值的匯總依據。值的匯總依據有求和、計數、平均值、最大值、最小值、乘積、數值計數、標準偏差、總體偏差、方差和總體方差。
    (3)設置值的顯示方式。值的顯示方式有無計算、百分比、升序排列、降序排列等。
    (4)進行數據的篩選。分別對報表的行和列進行數據的篩選,系統會根據條件自行篩選出符合條件的數據列表。
    (5)設定報表樣式。數據透視表中,既可通過單擊“自動套用格式”(適用于Exce12003,單擊“格式”菜單后進入)或“套用報表格式”(適用于Exce12013)按鈕選用系統自帶的各種報表樣式,也可通過設置單元格格式的方法自定義報表樣式。
    (五)圖表的插入
      框選需要生成圖表的數據清單、列表或者數據透視表,選擇“插入”菜單中的“圖表”菜單,按照相關步驟操作可完成圖表的插入。
      圖表不僅可以根據需要分別輸入標題和各軸所代表的數據含義,而且可以適當調整大小及其位置。


     

    這章的內容,屬于比較好掌握的,特別是一些描述操作方面的題是可以到EXCEL里實際操作驗證的。比如我們題庫里的退出EXCEL的方法、也有關閉表格文件的方法,這二者是有區別的。后者關閉表格但不一定要退出EXCEL,所以當題目說的是退出的方法,是要比關閉表格的方法要多的。

    98道操作題還沒做的,一定要抓緊練習(有的同學在操作軟件上有基礎的,98道里有一些相似的題可以少做一點以節省時間),要到??蓟蚋哳l試卷里看能得多少分。這是檢測掌握的水平的。

    三科的高頻試卷都要做的。

    以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關于會計電算化的知識技巧了,學習以上的【初級會計考試】《會計電算化》知識點:電子表格軟件在會計中的應用知識,對于會計電算化的幫助都是非常大的,這也是新手學習財經專業所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點擊右側人工服務,我們會有專業的人士來為您解答。

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    遼寧省印發《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發布關于印發《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設,健全教師標準體系,深入推進職業教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業學校(含開展職業教育的本科學校)的專業課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業學校教育的機構中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標準 《遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業學?!半p師型”教師認定標準》(附件2) 三、組織機構 (一)認定管理機構及職責 省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領導、統籌協調。 各市教育局、沈撫示范區社會事業局負責本轄區中等職業學校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業學校負責組織領導和監管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構及職責 中等職業學校職業教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區社會事業局,負責本區域內中等職業學?!半p師型”教師認定工作。 高等職業學校(含開展職業教育的本科學校,以下同)職業教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業學校,負責本?!半p師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區社會事業局以及高等職業學校應明確負責部門,組建由教育部門人員、行業企業人員(應具備高級職稱)、院校專家(應具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據工作需要可下設若干專業大類評議組,一般不少于5人組成,負責某專業大類“雙師型”教師的認定。認定結果經檢查復核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業學校負責組織本校教師通過遼寧省職業教育管理與服務平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結果公示5個工作日,無異議后形成認定結果。 (三)結果復查。認定結果經檢查復核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續發展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態調整機制,根據教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發展道路。在職務(職稱)晉升、教育培訓、評先評優等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據“雙師型”教師不同階段發展需求,精準提供教育教學、崗位實訓、企業實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業領域職業資格證書、職業技能等級證書,獲聘行業領域專業技術職務(職稱)。 (二)注重作用發揮 各地各校要充分發揮“雙師型”教師在綜合育人、企業實踐、教學改革、社會服務和教師專業發展等方面帶頭引領作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發揮情況作為“雙高”建設計劃、優質中職學校和專業建設計劃、職業學校辦學能力達標、專業設置審批和布局結構優化、現場工程師培養計劃,以及教師創新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創新平臺建設等工作的重要指標。 六、證書管理 在遼寧省職業教育管理與服務平臺建立職業教育“雙師型”教師管理模塊,將職業教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統一管理。各級各類職業教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質進行復核,突出聘期內崗位業績考察,促進教師知識技能持續更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴格落實評議認定回避制度。學校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區社會事業局以及高等職業學校要制定本區域內或本學校“雙師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學校應在教師管理信息系統中及時更新“雙師型”教師信息,確保數據準確統一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規范指導和監督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度,發揮廣大教師的監督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規范、結果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發生師德師風違規行為的“雙師型”教師應予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經發現,3年內不得再次申報認定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業學?!半p師型”教師認定標準》 2.《遼寧省高等職業學?!半p師型”教師認定標準》 附件1: 遼寧省中等職業學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,具有良 好的思想政治素質和師德素養,自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,踐行產教融合、校企合作,做到工學 結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進 的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業發展趨勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷或積極深入企業和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業學校教師企業實踐相關規定。理解所教專業(群)與產業的關系,了解產業發展、行業需求和職業崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規范融入教學。 (五)具備專業技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定中等職業學?!半p師型”教師者必須具有中等職業學校教師資格和中職教師系列初級及以上專業技術職務;校外兼職教師申請認定中等職業學校“雙師型”教師者必須具有本專業非高校教師系列初級及以上專業技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列初級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的初級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前7名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(前7名);或實用新型專利授權(前2名);或外觀設計專利授權(第1名);或軟件著作權(前2名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前7名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地建設企業的培訓并取得合格證書。 (11)具有與本專業相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業技能培養發揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能,了解本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業或相近專業非教師系列中級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的中級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前5名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名),或外觀設計專利授權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前5名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業實踐鍛煉。 (11)具有與本專業相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統地掌握本專業基礎理論,具有豐富的專業知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發揮關鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專業帶頭人、教學名師、教學創新團隊帶頭人、技藝技能傳承創新平臺負責人等,或主持完成專業人才培養方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業或相近專業非教師系列高級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的高級職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前3名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定高級考評員資格或其他職業技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(第1名), 或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)主持完成企、事業單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (11)具有與本專業相關的省級“技術能手”技術技能類等榮譽稱號。 3.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業技能培養發揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業企業的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執行,實踐能力條件和崗位業績條件按所申請相應級別的條件執行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協議滿1年,且將行業企業生產、管理經驗融入學校,從事人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,具有良好的思想政治素質和師德素養,自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,踐行產教融合、校企合作,做到工學結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業發展趨勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷或積極深入企業和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業學校教師企業實踐相關規定。理解所教專業(群)與產業的關系,了解產業發展、行業需求和職業崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規范融入教學過程。 (五)具備專業技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定高等職業學校“雙師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業技術職務;校外兼職教師申請認定高等職業學?!半p師型”教師者必須具有本專業非高校教師系列初級及以上專業技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省高等職業學校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發表與申報專業相關的學術論文;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列初級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的初級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前7名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(前7名),或實用新型專利授權(前2名),或外觀設計專利授權(第1名),或軟件著作權(前2名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地建設企業的培訓并取得合格證書。 (6)具有與本專業相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定參與省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能,了解本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發表與申報專業相關的學術論文,受到學術界好評;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學術界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列中級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的中級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前5名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名);或外觀設計專利授權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元及以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業實踐鍛煉。 (6)具有與本專業相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。近五年內須具備下列崗位業績條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學??荚u能夠對學生職業技能培養發揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統地掌握本專業基礎理論,具有豐富的專業知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發揮關鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專業帶頭人、教學名師、教學創新團隊帶頭人、技藝技能傳承創新平臺負責人等,或主持完成專業人才培養方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發表與申報專業相關的學術論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列高級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的高級職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前3名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定高級考評員資格或其他職業技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(第1名),或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (6)具有與本專業相關的省級“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業企業的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執行,實踐能力條件和崗位業績條件按所申請相應級別的條件執行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協議滿1年,且將行業企業生產、管理經驗融入學校,從事人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面改革工作。

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    從江西省教育廳獲悉,擬設置贛東職業技術學院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《高等職業學校設置標準(暫行)》等有關規定,經第四屆江西省高校設置評議委員會專家考察和評議,擬設置贛東職業技術學院獲得通過,現將學校相關信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內,如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發展規劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設置贛東職業技術學院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設置贛東職業技術學院基本情況表 學校名稱 建校基礎 所在地 辦學性質 辦學層次 舉辦者 贛東職業技術學院 新設 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設集團有限公司

    最新批復!江西新余新增1所高級技工學校

    關于同意設立遂川高級技工學校的批復 遂川縣人民政府: 你縣《關于申請設立遂川高級技工學校的請示》收悉。根據《江西省技工院校設立審批辦法》(贛人社發〔2023〕27號)等規定,經實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現批復如下: 一、同意設立遂川高級技工學校。遂川高級技工學校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學校,學制教育規模暫定為5000人,初設茶葉生產與加工、茶藝、電子技術應用、智能制造技術應用、計算機網絡應用、健康與社會照護等專業。 二、遂川高級技工學校要落實好立德樹人根本任務,緊貼產業發展和市場需求,科學制定發展規劃,突出辦學特色,強化師資力量,完善人才培養方案,推行工學一體,培育更多高素質高技能人才,為我省高質量發展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學校加強領導,加大經費、編制等保障力度,切實解決學校發展中遇到的困難和問題,推動學校更好服務地方經濟社會發展。吉安市人力資源社會保障局要對學校加強業務指導,加大扶持力度,推動學校高質量特色發展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學院

    吉林省人民政府關于同意設立長白山技師學院的批復 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關于提請省政府批復同意設立長白山技師學院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經研究,現批復如下: 一、同意設立長白山技師學院。舉辦者為吉林職業技術學院,辦學地址在吉林省長白山保護開發區池北區。長白山技師學院業務工作接受你廳指導和監督。 二、長白山技師學院為民辦非營利技工院校,辦學經費自籌解決。學院以培養技師(預備技師)和高級技工為主要目標,同時承擔企業在職職工高技能人才培訓任務。開設護理、康復保健、電子商務、休閑體育服務、旅游服務與管理5個專業。招生對象主要為技工學校、高中、高級技工學校畢業生,學制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規定的辦學條件和教育教學質量標準,加強對學院建設和辦學的指導,督促長白山技師學院依法依規辦學。 四、長白山技師學院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,加強專業和師資隊伍建設,

    人力資源社會保障部等七部門關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳(局)、發展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發展改革委、教育部、科技部、財政部、國務院國資委、全國總工會聯合制定了高技能領軍人才培育計劃?,F印發給你們,請結合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發展改革委 教育部 科技部 財政部 國務院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關于加快建設國家戰略人才力量,努力培養造就更多大國工匠、高技能人才的戰略部署,進一步擴大高技能人才數量規模,提升素質水平,從2024年到2026年,聯合組織實施高技能領軍人才培育計劃。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導,培養一批愛黨報國、敬業奉獻、素質優良、技藝精湛的高技能領軍人才(以下簡稱“領軍人才”),支持他們不斷成長、發揮作用,為全面建設社會主義現代化國家、推動高質量發展提供高技能人才有力支撐。 二、目標任務 (一)領軍人才范圍。領軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產難題、推動創新創造、培養青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各省(自治區、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標。以實施新時代人才強國戰略為指導,緊密圍繞國家重大戰略、重大工程、重大項目、重點產業需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業、現代服務業等有關行業重點培育領軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養、使用、評價、激勵聯動推進機制,加快培養高質量發展所需的技術技能型、復合技能型、知識技能型和數字技能型領軍人才,全方位用好領軍人才,發揮領軍人才引領示范作用,帶動高技能人才整體發展。 三、重點任務 (三)制定專項培養計劃。要加強對領軍人才供給需求的預測,結合經濟社會轉型、科技創新發展和產業結構變革趨勢,制定地方性、行業性領軍人才專項培養計劃。將技能高超、表現突出的青年技能人才及各類職業技能競賽成績優異選手做為領軍人才培養培育重點,支持其成長成才。建立領軍人才培育信息庫,摸清掌握領軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養及隊伍建設工作。 (四)加大培養培育力度。強化企業主體責任,依托企業培訓中心、職業學校(含技工學校,下同)、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室等平臺,通過企業崗位培訓、校企聯合培養、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養適應產業發展和國家戰略需要的領軍人才。支持企業聯合教育科研機構,通過合作培養、項目協作等方式,幫助領軍人才及培育重點對象提高技術研發水平。組織技能研修、同業交流、名師帶徒、赴境外培訓等活動,提高領軍人才的綜合素質、技能水平和實踐創新能力。推動實施中國特色學徒制,培養技能高超的青年技能人才,并納入領軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業健全“新八級工”技能崗位等級設置,在設有高級技師的職業(工種)中增設特級技師和首席技師技術職務(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業(工種),企業可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業績突出的一線職工,進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質量問題、技術創新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業技能等級。支持理論水平高、創新能力強的高技能人才參加相應專業技術職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導企業建立健全基于崗位價值、能力素質和業績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現多勞者多得、技高者多得。對在技術革新或技術攻關中作出突出貢獻的領軍人才,企業可從成果轉化所得收益中以獎金、股權等多種形式給予獎勵。鼓勵企業對關鍵技術崗位領軍人才實行年薪制、協議工資制、項目工資制。國有企業可在工資總額內對領軍人才予以適當傾斜,結合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩才留才機制。鼓勵企業創新、完善相關制度,吸引穩定領軍人才。支持企業與領軍人才依法約定服務期、訂立競業限制協議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領軍人才,符合國家統一規定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續的領軍人才,企業可與其協商簽訂返聘協議。 (八)支持發揮作用。創造條件為領軍人才參與重點項目和重大工程、領銜一線生產難題攻關、總結推廣絕招絕技等提供幫助。保護領軍人才知識產權和技術創新成果轉化權益。支持領軍人才參加國內外大型工業展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發網絡、對外援助等合作項目。組織領軍人才擔任學徒的企業導師,鼓勵領軍人才到職業學校兼職,提升學徒、學生的實踐能力、技能水平和職業素養。 (九)加強領軍人才平臺建設。優先支持參與國家重大戰略、重大工程、重大項目、重點產業的領軍人才領銜創建技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室,聚焦先進制造業、戰略性新興產業、數字技能等領域開展技術革新、技能攻關和人才培養工作,符合條件的按規定給予經費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領軍人才開展技能文化傳播活動,設立技能展示、技能互動、職業體驗區域,面向公眾和青少年學生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優秀領軍人才。組織開展各類職業技能競賽和崗位練兵活動,對涌現出的優秀選手,按規定授予相關榮譽、落實職業技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章、國家科學技術進步獎、全國職工優秀技術創新成果等。將符合條件的優秀領軍人才按照有關規定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領導。建立人力資源社會保障部門統籌、有關部門各司其職、行業企業積極參與的領軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協調力度。人力資源社會保障、發展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務。加強技能人才服務窗口、技能大師之家等建設,做好領軍人才支持服務工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結合本地實際,用好就業補助資金、地方人才隊伍建設經費等,支持做好領軍人才培養,按規定落實好職業培訓補貼、高技能人才培養補助等政策。引導企業按規定足額提取和合理使用職工教育經費,60%以上用于一線職工教育和培訓,并將此情況與企業申請用地、用能及開展評先評優等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發揮輿論正面引導作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創新經驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領、典型帶動,深入挖掘領軍人才工作事跡、成長經歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應聘職業和技工院校

    從現在開始,對于優秀高技能人才,山西省職業院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎項相關的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發的《關于職業院校、技工院校招聘優秀高技能人才有關事項的通知》明確相關政策。 根據通知,優秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓選手、中華技能大獎獲得者、享受國務院特殊津貼的高技能人才、全國技術能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領軍人、全國技能大賽優勝獎以上選手、全國行業職業技能競賽獲獎選手(一類職業技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領軍人。 對職業院校、技工院校招聘的優秀高技能人才,省人社廳建立職業資格、職業技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定制度,其中優秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業院校、技工院??梢愿鶕枰?,將其聘用到相應等級專業技術崗位,其中技師可聘用到專業技術10級崗位,高級技師可聘用到專業技術7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業技術4級崗位,執行相應崗位工資,納入職業院校、技工院校常設崗位管理,以后實施正常的崗位等級或層級晉升。職業院校、技工院校常設崗位已滿,可以按照相關規定申請特設崗位,用于吸納優秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學校中期評價結果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學校中期評價結果公示,通知全文如下: 根據《省教育廳關于公布江蘇省中國特色高水平高職學校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經相關學校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結果?,F將評價結果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業教育處反映,并寫明聯系人姓名、地址、聯系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學校 中期評價結果 序號 學校名稱 評價結果 1 揚州工業職業技術學院 優 2 江蘇信息職業技術學院 優 3 常州工業職業技術學院 優 4 江蘇電子信息職業學院 優 5 南京科技職業學院 優 6 蘇州經貿職業技術學院 優 7 鹽城工業職業技術學院 優 8 江蘇財經職業技術學院 優 9 江蘇醫藥職業學院 優 10 蘇州市職業大學 優 11 蘇州衛生職業技術學院 優 12 常州紡織服裝職業技術學院 優 13 無錫工藝職業技術學院 優 14 蘇州健雄職業技術學院 良 15 泰州職業技術學院 良 16 揚州市職業大學 良 17 南京旅游職業學院 良 18 蘇州工業園區服務外包職業學院 良 19 江蘇城鄉建設職業學院 良 20 無錫科技職業學院 良 21 南通科技職業學院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W校 良 23 鎮江市高等??茖W校 良 24 江蘇商貿職業學院 良 25 蘇州工業園區職業技術學院 中 省教育廳 2024年2月2日

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