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發展更加公平更有質量的教育 首先發展鄉村教育
國務院總理李克強向大會作政府工作報告時指出,發展更加公平更有質量的教育,努力辦好人民滿意的教育,托起明天的希望。
民進中央在發言中指出,鄉村教育既是鄉村社會事業,也是重要的民生事項,是落實鄉村振興戰略的重要基礎、重要資源、重要抓手。推動鄉村教育更優質、更充分、更高水平發展,將直接增進鄉村人民群眾的福祉,滿足人民群眾對優質教育的新需求;同時,發展了的鄉村教育事業,必將為鄉村全面振興發揮更好的基礎性、先導性作用。
鄉村振興重要性
據香港《南華早報》3月10日報道,北京正在起草法律,使鄉村振興成為推進現代化努力中的優先事項。這項戰略的愿景是:到2050年的時候,鄉村產業興旺,農民生活富裕,。全國人大農業與農村委員會主任委員陳錫文9日表示,新的立法將明確中國農業農村發展的優先地位。兩會期間,習近平總書記在參加河南代表團審議時也強調了,要把實施鄉村振興戰略、做好“三農”工作放在經濟社會發展全局中統籌謀劃和推進。鄉村振興最終要靠人才,而人才的培養要靠教育。鄉村教育事業的發展,無疑是鄉村振興戰略的重要支點,對接和服務好鄉村振興戰略,是教育部門和教育工作者義不容辭的責任與擔當。
鄉村教育重要性
實施鄉村振興戰略,就要優先發展農村教育事業。對鄉村來說,教育既承載著傳播知識、塑造文明鄉風的功能,更為鄉村建設提供了人才支撐,在鄉村振興中具有不可替代的基礎性作用。正因為此,黨和政府把包括公共教育在內的基礎設施建設的重點放在農村,優先發展農村教育事業。
鄉村教育怎么做
民進中央在兩會帶來的提案中就提出:
一是扎根鄉土,塑造鄉村教育特色,重新設定鄉村教育的發展目標。鄉村具有得天獨厚的自然和人文資源,鄉村教育應該因地制宜,開發特色課程,培育本土特色的校園文化,探索建立“自然—人文—靈活—小規模”的教育模式,引導鄉村兒童和青少年認識家鄉自然文化特質、獨特自然文化價值和比較優勢,確立鄉村自信,扎下鄉土根脈。
二是積極發展適合鄉村的“互聯網+教育”,提供優質的、數字化、網絡化教育資源和教育公共服務體系。網絡學習已經逐漸成為未來學習的重要特征,鄉村教育要想盡快補齊短板,必須積極利用現代科技手段創新教育教學方式。“互聯網+教育”首次被寫進政府工作報告,是對互聯網技術在教育行業所起到的作用最大的肯定。近年來,得益于互聯網技術的快速發展,更加優質的教育資源得以更快更好地覆蓋到更多更廣的人群。“互聯網+教育”已然成為促進優質教育資源共享,實現“發展更加公平更有質量的教育”總目標的重要途徑。
全國人大代表馬恒燕建議,繼續加強針對“互聯網+教育”的投入,一方面普及先進設備和技術手段,同時加強山區教師相關技能培訓,提升他們的專業水平。創壹旗下的100唯爾教育網則是一個匯聚了110個專業、700門課程、700多萬三維互動模型資源的在線學習平臺,不僅能夠幫助學生在線獲取更多學習知識,同時其直觀、動態的三維教學資源可以幫助學生更快更好理解教學內容。
三是統籌資源,集中力量,大幅度改善鄉村教師工作環境。振興鄉村教育必須有一支優質、穩定的教師隊伍。留住鄉村教師,最根本的是要改善鄉村教師的工作生活環境。
鄉村教師重要性
今年全國“兩會”上,全國政協委員歐宗榮將帶來《補齊鄉村教育短板,建設教育強國的提案》。《提案》顯示,當前我國鄉村教育發展最大困境就是教師資源的緊缺。近年來,鄉村教育狀況得到了明顯改善,但城鄉教育資源配置不平衡、鄉村教育發展不充分等問題和短板仍然存在,鄉村教師“下不去、留不住、教不好”的問題依然較為突出。根據統計數據,我國2018年有鄉村教師290萬,而2015年有330萬,幾年間減少40萬,鄉村教師的流失問題需要引起高度關注。
為此,歐宗榮建議,當前要緊緊抓住鄉村教師隊伍建設這個根本,通過“待遇有保障、發展有空間、職業有榮譽”職業生態系統的構建,吸引更多的年輕教師選擇鄉村、扎根鄉村,推動鄉村教育發展,建設教育強國。
發展鄉村教育,教師是關鍵,必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。教師是鄉村教育的靈魂,沒有鄉村教師的堅守和素質的不斷提升,振興鄉村教育的目標將難以實現。著力建設素質過硬的鄉村教師隊伍,加大對鄉村教師隊伍建設的傾斜和支持力度,是振興鄉村教育,服務鄉村振興的重中之重。振興鄉村教育,290多萬鄉村教師是力量所在、希望所在。為此,要繼續實施好《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》,不斷改善鄉村教師教學條件、落實提高鄉村教師待遇政策,為鄉村教師在工作、生活方面創造更加優良的環境,讓他們有更多歸屬感、獲得感,真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍。
鄉村教師現況
實施鄉村振興戰略,要辦好服務鄉村的各級各類教育。為此,就要按照黨的十九大報告的部署,推動城鄉義務教育一體化發展,高度重視農村義務教育,辦好學前教育、特殊教育和網絡教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
不僅如此,還要立足于鄉村振興的現實需求,大力發展面向農村的職業教育,加快推進職業院校布局結構調整,加強縣級職業教育中心建設,有針對性地設置專業和課程,滿足鄉村產業發展和振興需要。鄉村振興戰略的總目標是農業農村現代化,因此,教育還要培養新一代愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民,支持新型職業農民通過彈性學制參加中高等農業職業教育,為農村農業現代化和鄉村振興夯實根基。例如100唯爾教育網上家禽孵化技術、畜禽疾病防治等多門課程,就很適合用來幫助提高新型職業農民的綜合素養,由于農民學習基礎較弱,學習能力也比較差,復雜抽象的原理理解難度高,缺乏教學設備,而100唯爾教育網的課程是以三維互動模型為主,具備可視化、直觀、動態等特點,同時課程內覆蓋了虛擬仿真實操的環節,可以相當大程度解決了硬件設備缺乏無法重復練習的問題。
發展鄉村教育,除了辦好公辦學校,也要支持辦好民辦學校,吸引更多符合條件、熱心鄉村教育的社會各界人士參與發展鄉村教育事業,滿足當地家長和學生對高質量、多樣化、個性化教育的需求,為鄉村教育增添更多“源頭活水”。
總結
我國是個農業大國,鄉村教育是中國教育的“神經末梢”,也是重要陣地,城鎮化越是加快,鄉村教育越要加強。在城鎮化背景下通過資源配置、政策扶持和制度建設促進城鄉教育融合發展,推進城鄉基本教育公共服務均等化,把鄉村教育辦成“在農村”“富農村”“為農民”的教育,需要政府相關部門和全體教育工作者時刻不忘肩頭的責任,滿懷信心、奮進拼搏、攻堅克難、開拓創新,為鄉村振興作出更大貢獻。
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