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    農民種植什么藥材好?全職藥農必看藥材種植時間表

    作者:種藥材
    發表于:2020-11-19
    閱讀:39
    評論:0

    藥材的種類非常多,栽種的時間都是不同的,一年生中藥材是指在當年之內完成全部生長周期,從種植到收獲的時間一年以內。由于種植時間短,風險相對較低,投資成本也低一些,可以大面積發展,適合剛接觸中藥材想發展種植的朋友。另外藥材種植具有較強的區域性,對地理環境要求很是嚴格,即便是同一個品種的藥材,不同的產地往往也有較大的價格差別,因此,對于近兩年來藥材種植的相關問題,如何取得很好的發展,首先需要確定要種植的區域。下面一起來看看小編精心為大家推薦的藥材種植時間表,希望能夠對您有所幫助。

    元月份種植的藥材

    每年的元月份都是一年中最寒冷的季節,黃河以北地區天寒地凍,基本上不能種植中藥材,淮河流域及以南地區氣候相對較高,部分中藥材可以種植,像白術、桔梗、白芍、牡丹、沙參、半夏、柴胡、薄荷、丹參、玄參、防風、川烏等仍可以種植,特別是白術、桔梗這時候栽種反而較好,原因是慢慢長冬,這些根類中藥材根部已經開始慢慢發育、生長;種子也開始吸足水分,龐大、生長,有經驗的藥農大多選擇冬季種植。

    1、白術種苗。

    由于白術耐寒,冬季種植白術種苗具有感染病菌少,扎根早、成活率高等優點,據試驗表明;冬季種植白術可以提高產量15%以上,像亳州產區藥農一般在春節前全部把計劃種植白術田塊栽好,第二年開春出苗齊,好管理。

    2、白芍種苗。

    種植白芍種苗元月份是最后的機會,過晚種植白芍種苗生產緩慢、夏季白芍種苗容易死亡,從而導致種植失敗。

    3、牡丹種苗。

    牡丹種植與白芍類似,因為白芍、牡丹種苗春節前根部生長發育,氣溫升高后,上部生長迅速,由于白芍、牡丹利用自身養分發芽、長葉,根部又無新根長出,因此夏季容易死亡。

    4、桔梗種子及種苗。

    由于今年桔梗價格較高,從而帶動了桔梗種植的積極性,原則上桔梗種植是2年生,利用種苗種植較好,但是由于桔梗種苗價格高、投資大,生產上往往采取種子種植,再則桔梗由于種子較小,種植桔梗能否出苗是許多藥農頭痛的問題,桔梗種植過深,不易出苗,種植過淺也不容易出苗,溫度過低桔梗也不出苗、溫度過高,地表墑情不易保持,也不出苗。在多年種植桔梗的經驗表明;冬季種植桔梗具有出苗齊、不要蓋草保濕,值得推廣。方法是:冬季在整平耙細的土地上均勻的撒播或直播桔梗種子,桔梗種子經過一冬的雨雪滋潤,使桔梗種子吸足了水分,地表也踏住墑情,春節氣溫升高后桔梗即可迅速出苗。也就是春季草芽發桔梗開出苗。

    5、丹參種植。

    丹參種植一般有兩種方法,其一是斷根移栽,二是育苗移栽。近年來育苗移栽逐步代替了根段種植,試驗表明;由于丹參是多年生植物,秋季、冬季種植丹參要比春季種植丹參提高產量20-30%左右。目前產區藥農主要是秋冬種植,新產區藥農則是春季種植為主。

    6、北沙參種植。

    沙參種植主要是以冬季種植,原因是沙參種子是變溫種子,在恒溫下不易出苗、只有通過低溫,打破沙參休眠,然后在經過高溫有利于沙參出苗。

    7、川烏種苗。

    川烏是用種苗移栽為主,一般是秋冬種植較好,過晚不易種植,原因是,氣溫低時根部生長,而春季氣溫高時,利用川烏本身的養分開始出苗、長葉,夏季容易死亡,從而導致種植失敗。

    8、柴胡種植。

    柴胡種植以種子種植為主,由于柴胡種子皮較厚,柴胡有四層外皮,在濕度、溫度許可的條件下要20多天才能發芽,因此產區藥農種植往往與高桿作物套種才能保證柴胡發芽率,冬季種植柴胡,柴胡種子歷經長時間的雪雨風化,腐蝕,春季利于柴胡出苗。

    9、半夏種苗、天南星種苗種植。

    半夏、天南星種植秋、冬、春均可種植,半夏種植較為耐寒、不易凍傷,而天南星種植由于較淺,冬季種植一般要蓋草保溫,避免凍傷。

    以上是部分中藥材冬季種植要點,各地一定要切合自己的實際情況選擇種植,因為我國幅員遼闊,各地氣溫變化較大。特別是新手種植,更要多看、多了解、多觀察、多實踐。因為中藥材種植既有一定的規律性,與農作物種植既有相同點,也有不同點。總之適時種植既減少了人力、提高了產量,增加了效益。

    二月份中藥材種植要點(正月)

    每年的二月份又是春節,一般要有兩個節季;一是立春、二是雨水,由于受傳統節日春節的影響,人們走親串友,沉浸在節日的快樂中,因而農事較少,再者二月份正處于數九寒天,因此也是一年中較冷的月份。

    眾所周知,立春過后,地溫開始升高,大部分藥用植物已經開始生根、發芽、出苗。農諺說;一年之計在于春、一日之計在于晨,春天是播種的季節,春天是充滿希望的季節,因此春季種植也是一年之中最好的季節,望廣大農戶在節日之余,抓緊時間對已經種植的藥材進行施肥、除草、灌溉等等的管理,也要抓緊時間做好今年的中藥材種植安排工作。

    1、積極對多年生中藥材像白芍、牡丹的晾根、追肥、除草、灌溉等農事安排。

    2、積極做好苗木類中藥材修枝、移栽的安排,像杜仲、銀杏、山芋、吳茱萸、皂角、梔子、花椒。

    3、同時也應積極的備好像桔梗種子、白術種子、半夏種苗、天南星種苗、柴胡種子、防風種子、甘草種子、黃芪種子、黃芩種子、黨參種子等等的計劃,以便進行適時播種。

    三月份種植中藥材注意啥?

    陽春三月,南方已是春暖花開,北方也是冰雪消融,此時應該說是一年中最好的季節,同時也是中藥材種植的黃金時段。像根莖類中藥材丹參、防風、桔梗、瓜蔞、白術、玄參、半夏、天南星、黃芩、黃芪、沙參、徐長卿,生姜、生地等等中藥材種子種苗的最佳播期。對初次種植中藥材值得說明的是在選擇種子、種苗以及藥材樹苗應該注意的是:

    1、選對品種。

    選擇種子應選擇干凈、無雜、無霉變,最好是原產地的藥材種子,因為這樣種植出芽率高、不容易變異,所產藥材質量可靠,性能穩定,容易出售。種植前最好是將所購種子進行發芽試驗,從而避免不必要的損失。

    2、適時種植。

    種植品種要把握季節,即不能種植過早,也不能種植過晚,像板藍根種植;因為板藍根是一年生植物,如果在清明前種植容易出苔,根部木質化,這樣既沒有產量,也沒有藥用價值,更談不上經濟效益。像天南星、玄參種植,如果在北方冬季下種,由于氣候寒冷凍傷芽頭,降低出苗。

    3、注意種苗質量。

    三月由于氣溫的持續升高,特別是異地引種藥材種苗不當而造成的損失比比皆是,種植時注意,原因是;由于藥材種苗產地不同,購買者往往是定下種苗后,從一個地方起挖、運輸,又到另一個地方種植,這樣往往需要許多時日,像薄荷種苗、玄參種苗、生地種苗這樣含水分較大的根莖,在運輸中往往脫水、起熱,從而降低種苗發芽率。

    四月份適宜種植中藥材有哪些?

    每年的四月適逢農諺清明、谷雨節季,此時氣候適宜,光照長,適合農作物生長。而種植中藥材也是一年中最好的季節。如多年生中藥材已經陸續開花、發芽;秋冬種植的中藥材拔節助長,即便是早春種植的藥材也開始陸續生根發芽。四月適宜栽種的藥材有:

    1、種苗類。

    丹參、半夏、天南星、生地、知母、射干、紫苑、瓜蔞。

    2、種子類。

    此時不光是一些中藥材種苗種植的最佳季節,同時也是一些藥材種子播種的黃金時間。桔梗、黃芩、黃芪、柴胡、遠志、白術、瓜蔞等等。

    同時也是一些夏季作物播種的開端;板藍根、薏米、荊芥、黑豆、半枝蓮等等。

    五月份藥材種植早知道

    每年的五月份正值谷雨和立夏節季,此時正是南方夏季的開始,北方播種的最佳季節,南方是大部分地區土地種植換茬季節,秋季留下的土地大都栽種結束,只是零星土地受氣候等因素影響未能出好、出齊的藥材田塊補種而已,再者就是油菜茬等田塊種植。北方藥材種植才剛剛開始,此時江河解凍、氣溫回升、晝長夜短、有利作物生長。而由于北方是一年一季,因此部分藥材不能留種,像板藍根等。

    1、南方補種品種。

    白術、桔梗、柴胡、射干、知母、半夏、天南星、生地、丹參、瓜蔞等等。一般視苗情的多少,補種是最好選擇在雨季進行。

    栽種品種充分利用自己的茬口,進行搶收、搶墑種植,品種;板藍根、薏米、急性子、半枝蓮、荊芥、黑豆、柴胡、桔梗都是比較好的品種

    2、北方種植品種。

    由于北方種植時間短,大多數有經驗的藥農已經提前備齊種子、種苗。試好了發芽率。只是選擇時間待播而已。對于初種農戶,也要及時購種待播。品種是;甘草、黃芩、黃芪、防風、丹參、板藍根、桔梗、柴胡等。還有的就是當地的一些地道品種。值得說明的是由于北方夏季較短,許多品種不能適宜北方寒冷氣候,選擇時一定要注意。

    六月份中藥材種植品種介紹

    目前,農歷節季已經到了小滿,三夏作物已經陸續成熟,南方地區已經進入雨季了,相應的春季藥材種植也基本結束,那么夏季由于小麥、油菜的相繼收獲,又騰出大面積的土地。許多中藥材種植愛好者由于前期沒有充足的土地,盡管看好了中藥材品種,也未能如愿似常。夏季種植什么品種呢?為了方便廣大中藥材種植戶,減少種植誤區,我們結合實際情況統計了六月藥材種植早知道?麥收后種植啥藥材比較好、供種植中藥材愛好者參考。

    1、板藍根。

    板藍根春夏均可種植,北方種植由于是一季以5月為主,黃河以南廣大區域種植以夏季為主,過早,清明節以前種植會起苔、開花、根部木質化,無藥用價值,因此,油菜茬、小麥茬種植較好、但種植季節不得晚于六月底,過晚會影響產量,種植以條播為主。

    2、薏米。

    薏米種植以夏季種植較好,特別是南方地區較適合種植。

    3、急性子。

    急性子又名小桃紅、鳳仙花、全身均可入藥,花稱鳳仙花、子稱急性子、全株稱鳳仙透骨草,是夏季種植的一個不錯的品種。

    4、黑豆。

    種植方法與普通黃豆種植方法相似,南北均可種植,不同的是,黑豆成熟較晚,約135-140天,比黃豆晚15-20天左右。

    5、決明子。

    決明子好種、易管,投資較少,已經多年無人種植,應該是市場的潛在股,適合大面積種植,又適合低洼地、貧瘠的種植。

    6、桔梗。

    桔梗種植應該是夏季種植最后一班車,由于今年桔梗價格較好,許多種植戶因為沒有閑置土地,所以在等小麥收獲后種植,但是此時種植面積不宜過大,因為夏季溫度高、雜草生長快,除草困難。

    七月份中藥材種植品種介紹

    進入7月份以后,隨著三夏小麥收割結束,氣溫的升高,雨季、悶熱天氣接重而至。中藥材種植也進入了淡季,隨著部分中藥材種子的產新,盡管是高溫天氣,也有部分中藥材可以種植,像板藍根、桔梗、夏枯球、丹參育苗、牛膝、荊芥、西紅花仍可種植。

    1、板藍根。

    板藍根種植一般是春播、夏播。夏播一般采用當年新種子,種子6月中旬產新,畝用種3公斤,一般畝產是150-200公斤。

    2、桔梗。

    桔梗夏季種植較好。但是種植面積不宜太大,以小面積種植較好,種植一定要覆蓋雜草保墑,一般5-7天即可齊苗。

    3、夏枯球。

    夏枯球一般以野生為主,家種夏枯球是在6月下旬種子產新后,隨采隨播,播種要在遮蔭下種植,種植是一般在玉米下面,畝用種2-3公斤。

    4、丹參育苗。

    丹參種子一般在7月上旬產新,種植隨采隨播,既可在大田育苗也可在育苗下面撒種育苗,畝用種5-6公斤,當年可畝產丹參種苗20-30萬株。

    5、牛膝。

    牛膝種植一般在中伏,也就是7月中旬種植,過早開花結子,根部木質化,牛膝生長期較短,一般70天左右,畝用種4公斤。

    八月中藥材種植品種早知道

    中藥材種植是一個長期工程,品種種植有很強的季節性,適時種植不僅能取得較高的產量,也能達到預期的效益,比如牡丹種子育苗就有很強的季節性,種植以隨采隨播較好,8月份種植較為適宜,過晚種植即便是當年新種子也很難出苗。

    1、白芍。

    白芍種植以種苗種植為主,畝需芽頭2800株,可以在林下套作,生長周期4年,由于白芍價格的上漲,白芍在地面積的極度減少,使得白芍芽頭緊缺,需要種植的藥農早做計劃,種植以8月最為理想。

    2、牡丹。

    牡丹種植既可以用種子育苗種植,也可以用牡丹種苗移栽,種子種植以8月較好,畝需種子10-12公斤。種苗移栽可以推遲到11-12份。

    3、白芷。

    白芷種植8月份可選擇在玉米等高桿農作物的下面,畝用種4公斤,這樣既有利于保墑,又不占用土地,利于出苗,待玉米收獲后,白芷已長至4-6片葉片,有經驗的藥農大都采用此法種植。

    4、夏枯球。

    夏枯球種植與白芷相同。畝用種2-3公斤。

    5、知母。

    知母生長期一般是18個月,而8月份育苗種植,第二年年底即可采收,畝用種5公斤左右。

    由于8月份大部分土地沒有騰出,這個時候應該見縫插針,因地制宜,早做打算。

    另外種植的名貴品種有太子參、西紅花等品種

    九月藥材種植提前做準備

    進入金秋九月,正是秋季作物成熟的季節,我國自南至北秋季農作物依次開始收獲,農諺有“金九銀十”之說,而此時也正是部分中藥材種植的最好季節,望廣大藥農抓住這一有利時機,早做準備。

    1、白芷。

    白芷是一年生藥食兼用品種,該品種周期短、效益高、產量穩,一般畝產在500公斤左右。種植宜早不宜晚,如果早期沒有騰出土地,可選擇在玉米地套作種植,過晚容易凍死幼苗。

    2、白芍。

    白芍是多年生藥用植物,前期可套作種植,種植時愈早愈好,有經驗的藥農種植白芍,一般在白芍剛收獲時,選粗壯芽頭栽培、畝用種苗2800株,扶隴種植,這樣種植的白芍當年可以生根,可抵上半年的產量。

    3、牡丹。

    九月是牡丹育苗的黃金期,將當年所產牡丹種子陰干,可選用育苗、也可直播,育苗畝用種150-200公斤,第二年可產苗30萬株左右,直播畝用種60-70公斤,三年即可收獲。九月種植牡丹當年生根、第二年早春出苗。

    4、葫蘆巴。

    葫蘆巴好種、易管、周期短、投資少。可機械種植、機械收割,適合規模種植。畝用種3公斤、半年產量在200公斤左右。

    九月種植的品種還有王不留行子、桔梗、紅花、太子參、知母、射干、牡丹苗、夏枯球。

    十月份中藥材種植品種介紹

    十月份正是秋種、秋播的黃金時節,此時大部分農作物相繼成熟,而此時土地也陸續開始騰出,種植中藥材的朋友應抓住這一有利時機,選擇種植。

    一、效益高、產值過萬的品種。

    1、白芍。

    一般畝產量600-700公斤干品,生長期4年。種植采用芽頭,畝用種苗2800-3000株,前三年在白芍的行距內可以套作農作物和經濟作物。況且不影響農作物產量,也可在樹下套作。種植技術詳見中藥材種植科技網。最佳種植時間9月15日-11月20日。

    2、牡丹。

    牡丹種植分種子直播和育苗移栽兩種。種子直播時間是9月15日-10月底。畝用種子50-60公斤,三年收獲,畝產量500-600公斤;種苗移栽,畝用種苗6000株,生長期4-5年,畝產量600-700公斤,前三年可以套作農作物,也可在樹下種植,產量低于大田種植。

    3、白芷。

    白芷是一年生藥用植物,藥食兼用,種植區域較廣,南方地區以秋播種植為主。種植時間9月10日-11月10日,過晚容易凍死小苗。畝用種3-4公斤,一年畝產量是600公斤左右。

    4、太子參。

    太子參種植以苗栽為主,畝用種苗20公斤,生長期1年,畝產量在120-160公斤。種植時間9月15日-11月15日。

    5、西紅花。

    西紅花是名貴中藥材,種植以種球移栽為主,畝用種球200-300公斤,畝產量1-2公斤。種植時間8月15日-11月30日,生長期10個月左右。

    6、白術。

    白術種植一般用種子或種苗栽培。種苗種植一般在10月15日到第二年3月15日,生長期1年,畝產量在350公斤左右,畝用種苗120-150公斤。種子種植,一般在12月1日-第二年4月15日,畝用種子6-7公斤,當年可產白術苗800-1000公斤。

    7、桔梗。

    桔梗以種子種植為主,一般生長期2年,畝用種3公斤,一般畝產量是350公斤。種植時間10月1日-第二年的6月30日均可。

    二、投資少、周期短的品種。

    1、葫蘆巴。

    葫蘆巴種植與小麥相似,10月1日-11月15日種植較好,第二年6月15日前即可收獲,畝用種3-4公斤,一般畝產量是220公斤,好種易管,可以機種機收。適合規模種植,前景較好。

    2、紅花。

    紅花種植季節與小麥相似,種植時間10月1日-11月30日均可。畝用種3-4公斤。可以機械播種,第二年6月30日前收獲,一般畝產紅花30公斤,紅花子250公斤。

    3、王不留行。

    王不留行種植季節與小麥相似。時間10月1日-11月20日,畝用種3-4公斤,可機播機種,第二年6月1日前收獲。畝用種3-4公斤,畝產量在250公斤。

    4,夏枯球。

    夏枯球是多年生草本植物,一次種植多年收獲,種植時間8月15日-10月20日,每年收獲時間6月30日前。畝用種3公斤,一般畝產夏枯球180公斤,夏枯草200公斤。

    5、川烏。

    川烏種植以種苗移栽為主,生長期1年,畝用種苗60公斤,畝產量在280公斤左右,種植時間9月1日-12月1日。

    6、知母。

    知母生長期一般在2年,種植可用種子育苗移栽,或種苗種植,畝用種苗大苗100公斤,小苗50公斤,種植一年畝產在300公斤。

    7、射干。

    射干種植方法、技術與知母相似。畝用種苗60公斤,畝產量在180公斤,種植時間10月1日-11月30日。

    十一月份中藥材種植品種介紹

    進入11月份,天氣逐步變寒,大部分地區種植冬小麥也相繼結束,沒有來得及種植小麥的田塊又在為下一年的種植做計劃,今年種植藥材效益普遍較高,僅畝產萬元以上的品種就很多,像白芍、白術、牡丹、桔梗、太子參、白芷等,這樣為許多農民朋友有了更多的選擇余地,11月份,盡管天氣變化較快,恰恰是這些中藥材種植的較好時節。

    1、可以種植的中藥材種苗:白術種苗、白芍種苗、牡丹種苗、半夏種苗、丹參種苗、桔梗種苗、知母種苗等。

    2、可以種植的中藥材種子:紅花種子、葫蘆巴種子、夏枯球種子、桔梗種子、王不留行種子、黃芩種子、柴胡種子。

    十二月份中藥材種植品種介紹

    進入十二月份我國自南至北相繼氣溫開始走低,黃河以北地區已經完全進入冬季,黃河以南地區盡管沒有完全進入冬季,但是,藥材種植也因氣溫低而不能出苗,由于有些藥材種子是變溫后才能有利發芽,因此;十二月份則是部分藥材種植的最好時機。像種子類桔梗、柴胡、北沙參、白術、防風等;種苗類因氣溫低容易運輸,又適合冬季種植像川烏種苗、薄荷種苗、桔梗種苗、半夏種苗、白術種苗、白芍種苗、牡丹種苗、丹參種苗,天南星種苗、何首烏種苗、土貝母種苗,可以這樣說,十二月份是絕大部分種苗栽種的較好季節。

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    遼寧省印發《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發布關于印發《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設,健全教師標準體系,深入推進職業教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業學校(含開展職業教育的本科學校)的專業課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業學校教育的機構中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標準 《遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業學校“雙師型”教師認定標準》(附件2) 三、組織機構 (一)認定管理機構及職責 省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領導、統籌協調。 各市教育局、沈撫示范區社會事業局負責本轄區中等職業學校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業學校負責組織領導和監管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構及職責 中等職業學校職業教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區社會事業局,負責本區域內中等職業學校“雙師型”教師認定工作。 高等職業學校(含開展職業教育的本科學校,以下同)職業教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業學校,負責本校“雙師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區社會事業局以及高等職業學校應明確負責部門,組建由教育部門人員、行業企業人員(應具備高級職稱)、院校專家(應具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據工作需要可下設若干專業大類評議組,一般不少于5人組成,負責某專業大類“雙師型”教師的認定。認定結果經檢查復核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業學校負責組織本校教師通過遼寧省職業教育管理與服務平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結果公示5個工作日,無異議后形成認定結果。 (三)結果復查。認定結果經檢查復核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續發展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態調整機制,根據教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發展道路。在職務(職稱)晉升、教育培訓、評先評優等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據“雙師型”教師不同階段發展需求,精準提供教育教學、崗位實訓、企業實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業領域職業資格證書、職業技能等級證書,獲聘行業領域專業技術職務(職稱)。 (二)注重作用發揮 各地各校要充分發揮“雙師型”教師在綜合育人、企業實踐、教學改革、社會服務和教師專業發展等方面帶頭引領作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發揮情況作為“雙高”建設計劃、優質中職學校和專業建設計劃、職業學校辦學能力達標、專業設置審批和布局結構優化、現場工程師培養計劃,以及教師創新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創新平臺建設等工作的重要指標。 六、證書管理 在遼寧省職業教育管理與服務平臺建立職業教育“雙師型”教師管理模塊,將職業教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統一管理。各級各類職業教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質進行復核,突出聘期內崗位業績考察,促進教師知識技能持續更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴格落實評議認定回避制度。學校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區社會事業局以及高等職業學校要制定本區域內或本學校“雙師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學校應在教師管理信息系統中及時更新“雙師型”教師信息,確保數據準確統一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規范指導和監督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度,發揮廣大教師的監督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規范、結果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發生師德師風違規行為的“雙師型”教師應予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經發現,3年內不得再次申報認定。 (二)技工院校“一體化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定標準》 2.《遼寧省高等職業學校“雙師型”教師認定標準》 附件1: 遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,具有良 好的思想政治素質和師德素養,自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,踐行產教融合、校企合作,做到工學 結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進 的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業發展趨勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷或積極深入企業和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業學校教師企業實踐相關規定。理解所教專業(群)與產業的關系,了解產業發展、行業需求和職業崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規范融入教學。 (五)具備專業技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定中等職業學校“雙師型”教師者必須具有中等職業學校教師資格和中職教師系列初級及以上專業技術職務;校外兼職教師申請認定中等職業學校“雙師型”教師者必須具有本專業非高校教師系列初級及以上專業技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省中等職業學校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列初級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的初級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前7名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(前7名);或實用新型專利授權(前2名);或外觀設計專利授權(第1名);或軟件著作權(前2名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前7名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地建設企業的培訓并取得合格證書。 (11)具有與本專業相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能,了解本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業或相近專業非教師系列中級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的中級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前5名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名),或外觀設計專利授權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)參與(前5名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業實踐鍛煉。 (11)具有與本專業相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統地掌握本專業基礎理論,具有豐富的專業知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發揮關鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專業帶頭人、教學名師、教學創新團隊帶頭人、技藝技能傳承創新平臺負責人等,或主持完成專業人才培養方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業或相近專業非教師系列高級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的高級職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前3名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定高級考評員資格或其他職業技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業相關的發明專利授權(第1名), 或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且實際開展成果轉化。 (7)主持完成企、事業單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (11)具有與本專業相關的省級“技術能手”技術技能類等榮譽稱號。 3.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙優計劃”、遼寧省“雙優計劃”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源開發、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業企業的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執行,實踐能力條件和崗位業績條件按所申請相應級別的條件執行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協議滿1年,且將行業企業生產、管理經驗融入學校,從事人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業學校“雙師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,具有良好的思想政治素質和師德素養,自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,踐行產教融合、校企合作,做到工學結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養過程中落實課程思政要求,形成相應的經驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數字素養,有效運用現代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產業發展趨勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷或積極深入企業和生產服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內容、標準等應符合職業學校教師企業實踐相關規定。理解所教專業(群)與產業的關系,了解產業發展、行業需求和職業崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規范融入教學過程。 (五)具備專業技術職務資格基本條件,其中校內專任教師申請認定高等職業學校“雙師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業技術職務;校外兼職教師申請認定高等職業學校“雙師型”教師者必須具有本專業非高校教師系列初級及以上專業技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省高等職業學校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發表與申報專業相關的學術論文;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列初級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的初級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前7名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(前7名),或實用新型專利授權(前2名),或外觀設計專利授權(第1名),或軟件著作權(前2名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷;或在近三年內至少參加一期國家級職業教育“雙師型”教師培訓基地建設企業的培訓并取得合格證書。 (6)具有與本專業相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。須具備下列條件之一: (1)經學校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定參與省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定參與省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業知識和精湛的操作技能,了解本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發表與申報專業相關的學術論文,受到學術界好評;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學術界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列中級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的中級及以上職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前5名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定考評員或其他職業技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(前5名);或實用新型專利授權(第1名);或軟件著作權(第1名);或外觀設計專利授權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元及以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業實踐鍛煉。 (6)具有與本專業相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。近五年內須具備下列崗位業績條件之一: (1)經學校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定主要參與(前5名)省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統地掌握本專業基礎理論,具有豐富的專業知識和精湛的操作技能,掌握國內外本專業發展現狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業績突出,教學特色鮮明,經教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發揮關鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專業帶頭人、教學名師、教學創新團隊帶頭人、技藝技能傳承創新平臺負責人等,或主持完成專業人才培養方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發表與申報專業相關的學術論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業或相近專業非教師系列高級及以上專業技術資格證書。 (2)具有從事本專業或相近專業的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業技能等級證書。 (3)具有從事本專業或相近專業的由國務院教育行政部門負責監管的在院校內實施的高級職業技能等級證書。 (4)具有從事本專業或相近專業的國家職業資格證書(國家職業資格目錄內)并參與(前3名)行業企業具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業或相近專業國家職業技能鑒定高級考評員資格或其他職業技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業相關的發明專利授權(第1名),或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創新創業類、科技發明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業技術工作經歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業一線從事本專業實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (6)具有與本專業相關的省級“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業績條件。近五年內須具備下列條件之一: (1)經學校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業教育“提質培優”行動計劃等校級子項目建設,或經學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經學校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專業”、“卓越工程師教育培養計劃”、“工程教育專業認證”等促進應用型人才培養的項目建設,或學校認定重點參與(前2名)省級職業教育專項資金支持的促進職業教育人才培養項目。 (3)能夠將行業企業新技術、新標準、新規范融入到專業建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經學校考評能夠對學生職業技能培養發揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業企業的技術人員,僅能選擇在有效聘期內的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執行,實踐能力條件和崗位業績條件按所申請相應級別的條件執行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務1年或實訓課程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務2年或實訓課程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業或相近專業實訓教學任務3年或實訓課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協議滿1年,且將行業企業生產、管理經驗融入學校,從事人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設置贛東職業技術學院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《高等職業學校設置標準(暫行)》等有關規定,經第四屆江西省高校設置評議委員會專家考察和評議,擬設置贛東職業技術學院獲得通過,現將學校相關信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內,如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發展規劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設置贛東職業技術學院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設置贛東職業技術學院基本情況表 學校名稱 建校基礎 所在地 辦學性質 辦學層次 舉辦者 贛東職業技術學院 新設 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設集團有限公司

    最新批復!江西新余新增1所高級技工學校

    關于同意設立遂川高級技工學校的批復 遂川縣人民政府: 你縣《關于申請設立遂川高級技工學校的請示》收悉。根據《江西省技工院校設立審批辦法》(贛人社發〔2023〕27號)等規定,經實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現批復如下: 一、同意設立遂川高級技工學校。遂川高級技工學校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學校,學制教育規模暫定為5000人,初設茶葉生產與加工、茶藝、電子技術應用、智能制造技術應用、計算機網絡應用、健康與社會照護等專業。 二、遂川高級技工學校要落實好立德樹人根本任務,緊貼產業發展和市場需求,科學制定發展規劃,突出辦學特色,強化師資力量,完善人才培養方案,推行工學一體,培育更多高素質高技能人才,為我省高質量發展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學校加強領導,加大經費、編制等保障力度,切實解決學校發展中遇到的困難和問題,推動學校更好服務地方經濟社會發展。吉安市人力資源社會保障局要對學校加強業務指導,加大扶持力度,推動學校高質量特色發展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學院

    吉林省人民政府關于同意設立長白山技師學院的批復 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關于提請省政府批復同意設立長白山技師學院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經研究,現批復如下: 一、同意設立長白山技師學院。舉辦者為吉林職業技術學院,辦學地址在吉林省長白山保護開發區池北區。長白山技師學院業務工作接受你廳指導和監督。 二、長白山技師學院為民辦非營利技工院校,辦學經費自籌解決。學院以培養技師(預備技師)和高級技工為主要目標,同時承擔企業在職職工高技能人才培訓任務。開設護理、康復保健、電子商務、休閑體育服務、旅游服務與管理5個專業。招生對象主要為技工學校、高中、高級技工學校畢業生,學制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規定的辦學條件和教育教學質量標準,加強對學院建設和辦學的指導,督促長白山技師學院依法依規辦學。 四、長白山技師學院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,加強專業和師資隊伍建設,

    人力資源社會保障部等七部門關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團人力資源社會保障廳(局)、發展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發展改革委、教育部、科技部、財政部、國務院國資委、全國總工會聯合制定了高技能領軍人才培育計劃。現印發給你們,請結合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發展改革委 教育部 科技部 財政部 國務院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關于加快建設國家戰略人才力量,努力培養造就更多大國工匠、高技能人才的戰略部署,進一步擴大高技能人才數量規模,提升素質水平,從2024年到2026年,聯合組織實施高技能領軍人才培育計劃。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導,培養一批愛黨報國、敬業奉獻、素質優良、技藝精湛的高技能領軍人才(以下簡稱“領軍人才”),支持他們不斷成長、發揮作用,為全面建設社會主義現代化國家、推動高質量發展提供高技能人才有力支撐。 二、目標任務 (一)領軍人才范圍。領軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產難題、推動創新創造、培養青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各省(自治區、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標。以實施新時代人才強國戰略為指導,緊密圍繞國家重大戰略、重大工程、重大項目、重點產業需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業、現代服務業等有關行業重點培育領軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養、使用、評價、激勵聯動推進機制,加快培養高質量發展所需的技術技能型、復合技能型、知識技能型和數字技能型領軍人才,全方位用好領軍人才,發揮領軍人才引領示范作用,帶動高技能人才整體發展。 三、重點任務 (三)制定專項培養計劃。要加強對領軍人才供給需求的預測,結合經濟社會轉型、科技創新發展和產業結構變革趨勢,制定地方性、行業性領軍人才專項培養計劃。將技能高超、表現突出的青年技能人才及各類職業技能競賽成績優異選手做為領軍人才培養培育重點,支持其成長成才。建立領軍人才培育信息庫,摸清掌握領軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養及隊伍建設工作。 (四)加大培養培育力度。強化企業主體責任,依托企業培訓中心、職業學校(含技工學校,下同)、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室等平臺,通過企業崗位培訓、校企聯合培養、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養適應產業發展和國家戰略需要的領軍人才。支持企業聯合教育科研機構,通過合作培養、項目協作等方式,幫助領軍人才及培育重點對象提高技術研發水平。組織技能研修、同業交流、名師帶徒、赴境外培訓等活動,提高領軍人才的綜合素質、技能水平和實踐創新能力。推動實施中國特色學徒制,培養技能高超的青年技能人才,并納入領軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業健全“新八級工”技能崗位等級設置,在設有高級技師的職業(工種)中增設特級技師和首席技師技術職務(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業(工種),企業可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業績突出的一線職工,進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質量問題、技術創新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業技能等級。支持理論水平高、創新能力強的高技能人才參加相應專業技術職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導企業建立健全基于崗位價值、能力素質和業績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現多勞者多得、技高者多得。對在技術革新或技術攻關中作出突出貢獻的領軍人才,企業可從成果轉化所得收益中以獎金、股權等多種形式給予獎勵。鼓勵企業對關鍵技術崗位領軍人才實行年薪制、協議工資制、項目工資制。國有企業可在工資總額內對領軍人才予以適當傾斜,結合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩才留才機制。鼓勵企業創新、完善相關制度,吸引穩定領軍人才。支持企業與領軍人才依法約定服務期、訂立競業限制協議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領軍人才,符合國家統一規定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續的領軍人才,企業可與其協商簽訂返聘協議。 (八)支持發揮作用。創造條件為領軍人才參與重點項目和重大工程、領銜一線生產難題攻關、總結推廣絕招絕技等提供幫助。保護領軍人才知識產權和技術創新成果轉化權益。支持領軍人才參加國內外大型工業展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發網絡、對外援助等合作項目。組織領軍人才擔任學徒的企業導師,鼓勵領軍人才到職業學校兼職,提升學徒、學生的實踐能力、技能水平和職業素養。 (九)加強領軍人才平臺建設。優先支持參與國家重大戰略、重大工程、重大項目、重點產業的領軍人才領銜創建技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室,聚焦先進制造業、戰略性新興產業、數字技能等領域開展技術革新、技能攻關和人才培養工作,符合條件的按規定給予經費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領軍人才開展技能文化傳播活動,設立技能展示、技能互動、職業體驗區域,面向公眾和青少年學生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優秀領軍人才。組織開展各類職業技能競賽和崗位練兵活動,對涌現出的優秀選手,按規定授予相關榮譽、落實職業技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章、國家科學技術進步獎、全國職工優秀技術創新成果等。將符合條件的優秀領軍人才按照有關規定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領導。建立人力資源社會保障部門統籌、有關部門各司其職、行業企業積極參與的領軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協調力度。人力資源社會保障、發展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務。加強技能人才服務窗口、技能大師之家等建設,做好領軍人才支持服務工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結合本地實際,用好就業補助資金、地方人才隊伍建設經費等,支持做好領軍人才培養,按規定落實好職業培訓補貼、高技能人才培養補助等政策。引導企業按規定足額提取和合理使用職工教育經費,60%以上用于一線職工教育和培訓,并將此情況與企業申請用地、用能及開展評先評優等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發揮輿論正面引導作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創新經驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領、典型帶動,深入挖掘領軍人才工作事跡、成長經歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應聘職業和技工院校

    從現在開始,對于優秀高技能人才,山西省職業院校、技工院校可采取直接考核的方式將其招聘至與所獲技能獎項相關的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發的《關于職業院校、技工院校招聘優秀高技能人才有關事項的通知》明確相關政策。 根據通知,優秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓選手、中華技能大獎獲得者、享受國務院特殊津貼的高技能人才、全國技術能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領軍人、全國技能大賽優勝獎以上選手、全國行業職業技能競賽獲獎選手(一類職業技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領軍人。 對職業院校、技工院校招聘的優秀高技能人才,省人社廳建立職業資格、職業技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定制度,其中優秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業院校、技工院校可以根據需要,將其聘用到相應等級專業技術崗位,其中技師可聘用到專業技術10級崗位,高級技師可聘用到專業技術7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業技術4級崗位,執行相應崗位工資,納入職業院校、技工院校常設崗位管理,以后實施正常的崗位等級或層級晉升。職業院校、技工院校常設崗位已滿,可以按照相關規定申請特設崗位,用于吸納優秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學校中期評價結果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學校中期評價結果公示,通知全文如下: 根據《省教育廳關于公布江蘇省中國特色高水平高職學校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經相關學校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結果。現將評價結果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業教育處反映,并寫明聯系人姓名、地址、聯系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學校 中期評價結果 序號 學校名稱 評價結果 1 揚州工業職業技術學院 優 2 江蘇信息職業技術學院 優 3 常州工業職業技術學院 優 4 江蘇電子信息職業學院 優 5 南京科技職業學院 優 6 蘇州經貿職業技術學院 優 7 鹽城工業職業技術學院 優 8 江蘇財經職業技術學院 優 9 江蘇醫藥職業學院 優 10 蘇州市職業大學 優 11 蘇州衛生職業技術學院 優 12 常州紡織服裝職業技術學院 優 13 無錫工藝職業技術學院 優 14 蘇州健雄職業技術學院 良 15 泰州職業技術學院 良 16 揚州市職業大學 良 17 南京旅游職業學院 良 18 蘇州工業園區服務外包職業學院 良 19 江蘇城鄉建設職業學院 良 20 無錫科技職業學院 良 21 南通科技職業學院 良 22 徐州幼兒師范高等專科學校 良 23 鎮江市高等專科學校 良 24 江蘇商貿職業學院 良 25 蘇州工業園區職業技術學院 中 省教育廳 2024年2月2日

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